本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 16:49 编辑

郭校长在 1289 指点我：

　　　从这个细节中再次看出了郑老师对学生的关注，我想郑老师要区分学生的问题类型，个人认为：如果是一部分学生的困惑，教师要放慢脚步，集中解决。如果是个人学生的个别问题，教师完全可以单独辅导解决即可。

　　　带着郭校长的提议，我将这个问题放在前测中进行以便了解学生的情况。前两次的前测中，都没有涉及到让学生在两位数进位加法上的方法选择，只是了解了一下他们对于数位对齐，和竖式中理解 “满十进一” 的情况，这次的前测，我想可以让学生利用直观操作，计算一下对于” 满十进一 “的理解，以便在下次试讲中设计出相应的教学决策。