本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 16:44 编辑

在我斟酌大家意见的时候，老学究为我指明了道路：

情境教学的核心在于学生从情境中去发现和提出数学问题。而激发兴趣不是情境的本质作用。

　　有了老学究的指点，我又将之前的导入细细的翻看，我觉得省时只是一个方面，这样修改的主要原因是因为两次的导入都不能很好的起到作用，所以我决定放弃自己之前一直坚持的，我想实践总会出真知的。