本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 16:43 编辑

　　　我想：数学课的教学情境应该主题明确，不可贪图量多画美，而妨碍教学活动的有效开展。情境的创设要保留 “数学味”。尽量排除数学以外的其它因素，最大限度地降低对学生思维的干扰。一个好的情境创设，提出的问题必定要紧紧围绕教学目标，而且要非常具体，要有启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。这就要求教师一方面要从生活情境中及时提炼数学问题，切忌在情境中 “流连忘返”。