本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 16:43 编辑

星老师在 1016 楼为我指明了方向

　　　数学课有必要上成综合实践课吗？回收废电池只是一个问题情境，这个情境隐含有三位数的加法的问题。其中固然渗透了保护环境的价值观教育，但最重要的是学生经历发现、提出、研究、解决问题的全过程。环保可能作为这节课的主轴吗？若果是主轴，那就是喧宾夺主。

　　　这时，我发现我在情境的创设上耗费的时间真的太多了。