本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 16:42 编辑

孙晔在 1012 楼说：

　　　两次试讲，无论动画引入，还是新闻引入都很费时间，虽然动画引入很能激发学生的兴趣，但对于一节内容 “丰满” 的数学课来说，我认为数学自身的东西更为重要。刚刚看了郑老师的反思，我有一个不成熟的想法：就是直接出示某某学校二年级三个班收集废电池的相关数据，让学生提取数学信息，提出问题，探索解决办法，最后在课的结尾揭示收集废电池的道理，升华一下环保理念既可。