这 4 个竖式计算的练习是不是每个都有不同的意图呢？从郑老师的设计上看是讲解第 1 题，后 3 题好像只对答案吧，这样好像没有起到让学生多练的效果。但是如果后 3 题也讲，不仅用时过长，学生也很难专注的听。所以有个想法，能不能有重点的选择 2 个竖式练习，2 大组做 1 个。这样学生做 1 题，另一个听板书的同学讲解，是不是会更有效呢？只是一点建议，不一定合适，供郑老师参考！