本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-18 18:52 编辑

3、还需继续关注学生。本节课有很多学生演板的机会，但是这个空档有很多下面的学生已经完成，干坐着看着演板的学生，教师的引导语言没有及时跟上，如 “写完的同学可以看一看黑板上的同学计算的是否正确？” 之类的话。导致很多 “冷场” 的时间，学生无事可做。另外学生的语言也是需要继续关注的，本节课学生多次将 “相同数位” 说成 “相同位数”，将电池的单位说成 “个”，我都没有及时的进行指导。都说细节决定成败，这也完全可以算一个了！