“算法多样化” 既是教学观念，又是教学策略。在问题的解决过程中，不同的学生有不同的策略和方法，教师允许学生用自己熟悉和喜欢的方法去解决，同时，学生在交流不同方法的过程中，是一个思维碰撞的过程，是一个相互借鉴的学习过程。在本节课的教学过程中，老师为学生创设了这样的空间和时间，注重数形结合突破难点，既提高了学生的学习兴趣，又突破了重难点