``` [zhengwen1984 发表于 2014-4-17 13:21](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=28846&ptid=3402) 三、发现、提出问题与估算不再整合　　　在三次的试讲中，由于考虑到出示的问题与估算相结合，所以学生在 ... ``` <br /> 在这个环节，郑老师不断地进行着调整，我想这个过程也是教师针对课堂上学生的实际情况不断调整自己决策的过程。从最起初的期待学生能提出关于奖励的信息，并通过几稿的反复修改，发现不管如何调整，学生都不能提出，于是教师根据这一学情合理地设置以及的教学策略。因此，这个过程也正是我们对本次的研究主题逐步深入探究的过程。

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[zhengwen1984发表于2014-4-1713:21](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=28846&ptid=3402)

三、发现、提出问题与估算不再整合

　　　在三次的试讲中，由于考虑到出示的问题与估算相结合，所以学生在 ...

在这个环节，郑老师不断地进行着调整，我想这个过程也是教师针对课堂上学生的实际情况不断调整自己决策的过程。从最起初的期待学生能提出关于奖励的信息，并通过几稿的反复修改，发现不管如何调整，学生都不能提出，于是教师根据这一学情合理地设置以及的教学策略。因此，这个过程也正是我们对本次的研究主题逐步深入探究的过程。