本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-17 13:25 编辑

四次设计时练习

1、基础练习

①、我们在回收废电池的活动中学习了三位数加法的计算方法。下面两道题你会计算吗？（两人板书）

662+27= 453+129=

【设计意图：通过画数线和拨计数器，再次经历三位数加法的计算过程，加强对三位数加法算理的理解。】

②、竖式计算。（四人板书，讲解第一题）

【设计意图：进一步巩固加法竖式计算三位数的进位加法。】

2、解决实际问题

⑴植树

①、引入：下面我们利用今天所学的知识来解决一些生活中的实际问题。

出示：

    去年        今年

松树 118 棵 316 棵

杨树 226 棵 435 棵

②出示统计图。

师：图中有哪些数学信息，谁来说一说。

③估计一下：林场今年植树的总数够 800 棵吗？（学生估计）

④师：下面还有三个问题。你能解决吗？（教师指定计算不同题目）

出示：林场今年一共植树多少棵？

    林场去年植松树多少棵？

    林场去年植杨树多少棵？

⑤反馈结果：谁来说一说你的算式和计算结果。

【设计意图：在练习中培养学生提取有价值数学信息的能力，并结合 “植树” 的情境解决与加法相关的实际问题以及估算能力。】

⑵邮局

①引入：笑笑也有一个问题需要大家帮忙解决。

②出示情境图。这是笑笑家门口的邮局，图中所画的 100 米表示什么意思呢？（在这个图中，这个长度就大约表示 100 米）

③出示数学信息：笑笑的学校在邮局东面 360 米，笑笑家在邮局西面 264 米，你能在图中标出学校和笑笑家的大致位置并算一算从笑笑家到学校要走多少米吗？这道题就在练习纸上，请同学们课后完成。