本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-17 13:23 编辑

二、情境导入有所改变

　　　一直在情境导入中举棋不定，动画、视频、开门见山都经过了尝试，各有利弊，综合几次的效果，我将导入又做了调整。

三次设计时导入：

　　　同学们，你们知道废电池的危害吗？一颗纽扣大小的的废电池所污染的水相当于我们一个人一生的饮水量。

　　　为了保护环境，淘气的学校开展了 “回收废电池快乐赢大奖” 的活动。我们一起去看看吧！

　　　板书课题：回收废电池

四次设计时导入：

　　　瞧！老师给大家带来了一个新朋友。这可是一块儿会说话的小电池呢！请你认真听，看他想告诉我们什么呢！

　　　播放录音：大家好！我是电池小博士，别看我平时用处大，但如果用过的废电池不及时回收，我可是会污染环境呢！你们知道吗？一颗纽扣大小的废电池所污染的水就相当于我们一个人一生的饮水量。

　　　师：听了小博士的话，你有什么想法？

　　　（学生谈感受）

小结：看来废电池一定要及时回收，今天我们就在回收废电池的活动中学习新的数学知识。

　　　板书课题：回收废电池