看到郑老师的第四稿教学设计中调整了我们原来一直关注的 ““用数线和计数器” 来计算的这个练习环节，不禁让我想起了老师们一直讨论热烈的 “镶嵌” 练习，大部分老师们认为：学生在第二个问题也解决后，对三位数加法的认识已经提升了一个高度，现在如果再加入 “数线和计数器” 的练习，又有让学生的思维层次降低的感觉。因此大部分建议要么把这个练习去掉，如果真的要加入这个练习的话，还是放在解决第一个问题后，但是感觉还是很牵强。这次，郑老师调整了位置，又是出于什么考虑呢？郑老师能否和大家交流一下？