[金水杨佳佳发表于2014-4-1123:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26719&ptid=3402)

看了郑老师的第三次设计，一直在思考两个问题：1、教材中两个例题之间的关系是什么？我们在处理时，时间比 ...

感谢佳佳老师的关注。我在设计这两道题的时候是将第一题的比重放的大了一些。其实简单来说第一题的目标是” 数位对齐 “，第二题的目标是” 满十进一 “，而在多位数计算的过程中，学生比较容易出现的错误时相同数位没有对齐，所以，在探究第一题时，学生充分的利用多种方法获得结果并充分展示，让学生更直观的了解到，只有相同数位上的数才能相加。第二道题的处理虽然也是让学生充分利用多种方法，但是重点是让学生加深对” 满十进一 “的理解。

期待佳佳老师的指导！