[程江燕发表于2014-4-1017:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26189&ptid=3402)

我觉得在计算时让学生选择喜欢的方法进行计算就好了，不需要在课堂进行算法的优化。萝卜白菜各有所爱，没 ...

准确的说不是对比，应该是观察不同方法之间在计算时有什么相同的地方。借此体会方法不同，算理相同。这也是我比较困惑的一点，让学生说到什么程度呢？我觉得是不是应该 “能发现都是个位和个位上的数相加，十位和十位上的数相加。” 就可以 了呢？望指点！