``` [zhengwen1984 发表于 2014-4-9 20:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25812&ptid=3402) ④体会算理（2分钟）师：解决这个问题，同学们一共展示了*种不同的计算方法。但是计算的结果都等于199 ... ``` <br /> 郑老师设计问学生：这些方法在计算过程中有什么相通的地方吗？我个人觉得这个问题对二年级的学生来说是有难度的。比如“相通”这个词二年级的学生就不理解。教师在设计课堂提问的时候一定要做到“数学课三不问”（在我研讨比赛时孙主任提出的）：一是学生不加思索就能回答的问题不问；二是学生怎么思考也回答不出的问题不问；三是和数学课无关的问题不问。郑老师我们一同学习进步哦！

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金水王珏

[zhengwen1984发表于2014-4-920:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25812&ptid=3402)

④体会算理（2 分钟）    师：解决这个问题，同学们一共展示了 * 种不同的计算方法。但是计算的结果都等于 199 ...

郑老师设计问学生：这些方法在计算过程中有什么相通的地方吗？

我个人觉得这个问题对二年级的学生来说是有难度的。比如 “相通” 这个词二年级的学生就不理解。

教师在设计课堂提问的时候一定要做到 “数学课三不问”（在我研讨比赛时孙主任提出的）：一是学生不加思索就能回答的问题不问；二是学生怎么思考也回答不出的问题不问；三是和数学课无关的问题不问。

郑老师我们一同学习进步哦！