③、全班交流反馈。（将小棒、方格纸、数线、竖式的方法提前展示在黑板上）（7 分钟）

师：老师发现这些同学在计算的时候选择了不同的方法，请他们来介绍一下。

（分别展示方法，教师要认真倾听，梳理学生想表达的意思，适时追问学生是怎么想的。注意观察当学生表达不清楚时要及时找和他方法相同的同学来帮助他表达。如果学生介绍的比较完整，教师不需要加追问。）

竖式展示时追问学生：你在写这道题时，有没有需要提醒大家注意的地方？（77 写在这里行不行呢？）

师小结：看来书写竖式时一定要做到相同的数位要对齐。我们根据他的提醒，再把竖式写一遍。（教师板书计算过程，边板书边讲解注意事项。）

回顾：通过计算验证，我们发现一班和二班一共回收了 199 节废电池，能得奖吗？（不能）