接着上面的思考来梳理估计环节。

郑老师 需要明白，一班和二班加在一起一带而过，一班和三班只需追问一下让学生说出其想法即可，二班和三班 需要引导其往大的估也不到 240 节，其中涵盖着估算方法的指导，在估计中有时候需要往 大的估，而有时需要往小的估。

不知道这样梳理后郑老师是否会清晰一些呢，当然自己的想法很粗浅，再思考吧～