``` [zhengwen1984 发表于 2014-4-8 15:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25268&ptid=3402) 在宋主任的设计中，能发现您是一个非常注重培养学生能力的人。比如在估算的教学上，更加注重培养学生对于 ... ``` <br /> 佩服郑老师的用心和善于思考，说说教材上的三个数在估计中的处理吧。（1）班和（2）班加在一起学生会口算出不能得奖，（1）班和（3）班加在一起也能估出能得奖。但教师要引导其说出想法，追问：你是怎么想的？两种奖品都能得到吗？（2）班和（3）班加在一起是需要指导的。学生容易想到超过200节，教师要追问能获得足球吗？为什么？把学生思考引向深入，即把这两个数往大的估也不到240，所以得不到。

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[zhengwen1984发表于2014-4-815:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25268&ptid=3402)

在宋主任的设计中，能发现您是一个非常注重培养学生能力的人。比如在估算的教学上，更加注重培养学生对于 ...

佩服郑老师的用心和善于思考，说说教材上的三个数在估计中的处理吧。（1）班和（2）班加在一起学生会口算出不能得奖，（1）班和（3）班加在一起也能估出能得奖。但教师要引导其说出想法，追问：你是怎么想的？两种奖品都能得到吗？（2）班和（3）班加在一起是需要指导的。学生容易想到超过 200 节，教师要追问能获得足球吗？为什么？把学生思考引向深入，即把这两个数往大的估也不到 240，所以得不到。