[金水郭艳丽发表于2014-4-911:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25499&ptid=3402)

看来很多老师都提到了估算部分的板书，建议郑雯老师在下次试讲时能试一试。另外，在解决 122+77 这个问题的 ...

我有一个这样的设想，就是在学生说估算过程时，教师板书如：一班和二班，120+80=200，那么在估算结束需要进入计算环节的时候，再将这个问题补充完整，如在一班和二班的后面直接板书：一共回收了多少节废电池？最后计算结束时再与刚才的 200 进行对比。这样的设计不知道是否合适？