本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-8 22:44 编辑 <br /> ``` [金水李佳发表于 2014-4-8 21:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25389&ptid=3402) 宋老师的第二个问题提得真好。郑老师的课堂中提到学生算法多样化是指摆小棒、拨计数器、图方格、画数线图 ... ``` 刚才哄孩子睡觉，害怕自己睡着就使劲地睁着眼睛，脑子里盘旋着一个疑问：关于大家前面所说的这节课上，要体现出不同算法之间的联系，这一点我也认为是必要的，所以在三稿中，我会加上这个对比不同算法的环节。实际效果还有待考证。但是有关是否需要问一问学生：”你喜欢哪种方法？并强调竖式的重要性呢？“这一点，我总觉得不太妥当。竖式的重要性表现在哪呢？使用率高？考试需要吗？那计数器、小棒的不重要又是源于什么呢？麻烦？不好携带吗？我们花了大力气让学生进行探究，选择自己喜欢的方法，到最后再告诉他们，你选的方法不适合吗？一系列的问题，盘旋在我脑袋，也许是我的理解太浅显了，期待各位老师的指点和批评！！

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

zhengwen1984

本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-8 22:44 编辑

[金水李佳发表于2014-4-821:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25389&ptid=3402)

宋老师的第二个问题提得真好。郑老师的课堂中提到学生算法多样化是指摆小棒、拨计数器、图方格、画数线图 ...

刚才哄孩子睡觉，害怕自己睡着就使劲地睁着眼睛，脑子里盘旋着一个疑问：关于大家前面所说的这节课上，要体现出不同算法之间的联系，这一点我也认为是必要的，所以在三稿中，我会加上这个对比不同算法的环节。实际效果还有待考证。但是有关是否需要问一问学生：” 你喜欢哪种方法？并强调竖式的重要性呢？“这一点，我总觉得不太妥当。竖式的重要性表现在哪呢？使用率高？考试需要吗？那计数器、小棒的不重要又是源于什么呢？麻烦？不好携带吗？我们花了大力气让学生进行探究，选择自己喜欢的方法，到最后再告诉他们，你选的方法不适合吗？一系列的问题，盘旋在我脑袋，也许是我的理解太浅显了，期待各位老师的指点和批评！！