[金水赵南发表于2014-4-821:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25402&ptid=3402)

要解决这些疑问，我觉得还是要从读懂教材上下工夫，弄清楚问题串中每个问题的目的。教材创设 “回收 ...

似乎每个环节并不矛盾，可每个环节之间好像还存在着一些联系，估算放在前面，制约了学生发现提出问题的能力，放在后面在试讲中有一点突兀。我是这样理解教材的，我认为教材的意图是不是想让学生在提出问题环节，将” 哪两个班的电池数加在一起可以获奖？“一并提出来，这样既发展了学生在大量信息中发现问题的能力，又引入了估算，体会了估算的价值。