[zhengwen1984发表于2014-4-815:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25268&ptid=3402)

在宋主任的设计中，能发现您是一个非常注重培养学生能力的人。比如在估算的教学上，更加注重培养学生对于 ...

很佩服宋老师在让学生估算、计算后，又回归 “估算” 来体会估算的价值，从而培养学生学数学用数学的能力。又看了郑文老师的思考，觉得分析得很有道理：两个案例的估算是否都要用实际计算去验证才能说明能否获奖的问题，我觉得答案是否定的。很明显，第二个情景可以从估算看出获奖结果，在计算后，把估算与计算结果的一致对比，凸显估算价值是很有必要的。而第一个情景，估算的结果 200 正好是获奖的临界点，这个结果太特殊了，我想这时老师是不是可以引导学生就 200 去思考或猜测实际结果（可能比 200 大一些，也可能小一些），让学生体会到虽然估算了，但结果依然让人 “担心”，我需要计算才能敲定到底能不能奖。