接着估算的话题谈，新教材强调计算与解决问题相结合，在解决问题的过程中培养计算能力以及处理信息提出问题的能力，而估算能力的培养也是计算能力中的重要一部分，所以也是需要在解决问题中来处理。所以，如果是我来设计这个环节会这样处理。

1、出示信息后，由学生说一说图中的数学信息。2、根据信息提出一个数学问题，学生可能会提出很多问题只要合理教师均给与肯定。（意图：在说信息和提问题的过程中培养学生梳理信息和有条理的读取题目即审题的能力，同时只有在提出不同问题的过程中才能培养提出问题的能力。）3、同学们提出很多问题，现在来估一估哪两个班的废电池数加在一起可以获奖。（意图：发展估算意识，培养估算技能，必要时教师要给与估算方法的指导，同时体会估算的价值，即不用计算有时候也可以解决问题。）4、验证估算的结果是否真的正确，开始准确计算。（意图及目的：探究算法）。