[金水宋绍华发表于2014-4-808:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25025&ptid=3402)

上周五听了郑雯老师《 回收废电池》一课，有几点想法与大家探讨。作为一节计算课，上课前我们需要思考哪些 ...

关于宋主任提到的如何体现估算价值与作用，是我一直很困惑的问题。对于本节课估算的理解决定着本节课对于估算这一环节的设计，我再次翻看教材的时候，认真思考，为什么教材的编写是把估算放在提出问题这个问题之后呢？我想是不是想让学生抓住数学信息中提取到 " 回收奖励 “这个信息来进行提问呢？这样一来将估算的问题放在提出问题的过程中并解决，然后再继续解决下面的两个计算问题。是不是更加顺理成章呢？有必要非要针对” 到底能不能得奖 “进行验证引出例题吗？对于本节课估算的困惑，我在梳理中也有所体现，期望宋主任能给我一些指导和帮助。