我想我在前几次的设计中都忽略了他们提到的 “直观操作” 与 “竖式计算” 间的内在关联，把每一个方法变成独立单一的了，我们不要求学生必须使用竖式的方法进行计算，但是我们要通过观察和交流发现每种方法之间的算理是有着相通之处的。也许这才是这节课体会算法多样化的价值。