涵涵开心也在 622 楼指点我：

“数线” 是第四版教材中凸显的一个 “亮点”。它应该是 “数轴” 的 “雏形”。前测试是否可以增加一个学生对其认识程度的了解的题目，让学生做一做，了解一下学生的具体情况。另外，教材引进数线的目的是什么？教学时如何体现？这是很关键的问题，需要教师认真想清楚。否则，这节课变成 “概念课” 就麻烦了。

根据大家的指点，在设计二稿时，我对数线图进行了重点的分析，首先将它放在了前测的题目中，以便了解学生对它的应用情况和理解情况，结果是：在没有其他如计数器、小棒做选择的情况下，大部分学生还是会画出来的。但是面对着众多的选择，他们就更愿意选择较为直观的方法。