还有老师这样说：

我想在教学中教师首先要鼓励学生解释估算的思路和理由，引导学生展现不同的估算方法，也要适当地鼓励学生来总结估算的策略，因为这确实是一个经验的积累过程，凡是合理的估算策略，我们应当给予肯定。我在思考，让学生用多样的方法、策略来进行估算后，如果再追问一句，看到准确值你们有什么想法？这样的话可能能再一次引起了同学们热烈的讨论，当学生把自己的估算的结果和精确值进行比较的时候，就发现了有的取值的范围可能就更加合理。