对于这样的想法，孙晔老师这样说：

“最接近准确值” 这样的提法我觉得不妥当，只要结果落在合适的数量级中即可。此外，我认为估算结果是不唯一的，不是离精确值越接近就越好，而要关注估算结果是否合情合理。

学生们估算的策略不同，只要是合理的，就应当鼓励他们大胆地尝试哦，积极解释自己的观点。在这个过程当中，肯定会有很多有价值的东西涌现出来，教师要小心翼翼地去呵护这种探究精神，不要轻易地用一两句话否定一种方法，而应给他们一种宽松的氛围，让他们不断地学会调整，学会反思，提升判断能力。