在我们困惑之时，星老师为我们指点迷津：

星老师在 629 提点我们：

应该是一些 100 个方块的正方形，一些 10 个方块的长条和一些但个方块的小正方形，每中最好不少于九个。

通过前测样题的设计和实施以及分析，我对课堂的教学决策进行着不断的改变，当然，在二次试讲中，又出现了一些其他的问题，我想，有问题就有交流，有问题就有碰撞，我会继续将前测的工作继续下去，通过每一节课出现的问题，及时改变前测的内容，以便对自己的课堂教学提供有力的坚实的基础。