郭校长也进一步提出：

看郑老师的教学设计时，就对” 废笔芯 “这个环节比较期待，想知道它和本节课学生要达成的目标之间有什么样的联系。但是，今天看了以后，好像这个环节用时不少，但是仅仅体现了环保，我想郑老师是不是要再深入地思考一下这个环节的价值。是不是太注重” 环保 “这个形式，稍微有些偏离我们的目标了？另外，关于本节课的结尾部分，” 废笔芯 “和” 关注环保 写数学日记 “，听着好像是数学综合实践活动的感觉了。不知郑老师是否有这样的感受？

郭校长的话让我开始重新审视自己所理解的情境创设。