也有老师提出了自己的建议：

孙晔在 345 楼：

我校学生的实际家庭环境往往影响了孩子们的知识面。郑老师这样的课堂引入很有必要，让数学课也植入了文化底蕴。在第一次试讲中，郑老师提到了播放动画片的方式很费时，学生说感受的时间相对较短这一现状。我就在想，可否将废电池的危害作为课前作业，让学生在父母的帮助下，通过多种渠道了解废电池的危害，并以自己喜欢的方式在课上介绍出来（可以是动画播放，图文叙述等形式）。这样既放手给孩子搜集、整理资料的空间，也对其如何利用资源解决呈现自己的想法提供了实践机会。

这样的想法马上得到了回应：

我也同意这位老师的观点，这节课把保护环境的观念意识贯穿始终，让孩子既学会了数学知识又了解了废电池的危害。” 收获 “的内容可以很多。。。。。。数学学科可以教会孩子” 生活 “的必要能力，看似简单的加减乘除中蕴含了生活中的大智慧，我想这也是数学学科独有的魅力吧！