但是也有质疑的声音：

聪聪老师在 66 楼说：

第一个环节激情导入，我在上课的时候也会找学生感兴趣的素材进行导入，可是当引入新授的时候发现学生的注意力还会在刚才的情境中，郑老师让学生看完动画片直接就引出课题，学生注意力会不会不集中，郑老师是否要想法如何做好中间的衔接？

说实话，动画内容，自己直到初次试讲前还不是很满意。但是一时还想不起更好的方法。我的考虑是毕竟废电池的污染对于二年级的孩子来说可能会有一些陌生，所以我设计用动画片的形式导入，最大限度的激发学生的兴趣。然后由废电池的污染为由引入淘气和笑笑的学校正在开展回收废电池的活动。但是总觉得动画的内容与本节课不是很契合，没有起到感受废电池的污染的作用。