3、估算

我们都知道，新课程理念一直倡导我们培养和发展学生的估算意识和估算能力，但是估算在数学学习中的地位究竟如何？第三版教材的目标要求是 “能结具体情况进行估算，判断计算结果的对错。” 而第四版教材中的目标要求为 “能结合解决问题的过程，体会估算的作用。” 其中的改变说明了我们倡导的估算教学，并不是以估计的对错为目的，而是通过解决问题的过程体会估算在现实生活中作用。

相同点：

当然，两版教材也是有很多相同之处的。

1、重视与他人交流计算方法的过程。

2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。