[zhengwen1984发表于2014-4-615:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24633&ptid=3402)

一直在思考三稿的设计，在提出问题与发现问题这两个环节上一直很困惑，两次试讲是采用的不同的顺序，第一次 ...

确实感觉这里很绕。我觉得在让学生进行估算时，学生用的就是加法，已经把两个班的电池数量加起来了，这样的话，还需要问学生 “怎样验证能不能得到奖励” 么？书上的两个问题一定非得学生说出来么？