本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-6 16:45 编辑

生：316+435

师：你是列了一个算式，我们要知道够不够需要解决什么问题？

生：他们两个的和是多少？

师：也就是解决今年松树和杨树共有多少棵？怎样列算式？

生：316+432

师：请同学们把这道题自己解决在练习纸上。

找生板书

师：我们来听听这位同学是怎么来计算的。

生：6+5=11，个位满十进一，然后 1+3=4.，再加上 1 等于 5，然后百位是 3+4=7，等于 751。

师：同学们看着图中的数学信息，你还能提出哪些数学问题？

生 1：去年松树和杨树一共种了多少棵？

生 2：去年和今年一共种了多少？

生 3：去年的松树和今年的杨树一共种了多少棵？

师：由于时间关系，大家提出的这些问题我们把它们存进问题银行里，课后再去解决。（太想面面俱到，又想发展学生提出问题的能力，可是一节课想面面俱到是不可能的。我想教师应该学会取舍，这也是对基于目标的理解。）