[金水-荆文静发表于2014-4-419:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24333&ptid=3402)

郑老师在这节课中，让学生自主探索算法并展示，学生分别展示了利用计数器、小棒、数线、竖式的方式来计 ...

设计时我有了这个意识，在学生拨计数器的时候，我特意让学生指一指个位 i 和十位上的两个 7 分别是加数中的哪一个 7，其实是想帮助他们建立计数器与竖式之间的关系，可是讲的比较浅显，学生的感受也不深，比较困惑，这几种方法看似是不同的方法，实际却是有相同之处的，就是他们的算理是相同的，可是如何让学生体会，我目前也想不到好的策略，期待您的具体指点。