[沙口聪聪发表于2014-4-418:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24307&ptid=3402)

出示了第二个问题 “一班和三班一共回收多少节废电池？” 后，学生列出了算式，然后教学设计中郑老师有预设一 ...

这个倒是我临时改变的，时间紧张只是一方面，主要是想让两个例题的探索有所梯度，因为在第一题已经追问了学生的想法，两道题的思路如出一辙，所以就没有过于追问，不知道是否不妥啊！