在学生讲解 122+77 的竖式方法时候，学生没有说出来将数位上的数对齐，郑老师就问学生 “为什么 7 和 2 要对齐？” 学生就一直说不出来郑老师想要的答案，郑老师就不断反复的问，问了三次，我在想学生是不是没有明白郑老师这个问题到底是要问什么？是不是问题没有针对性，方向不明确呢？郑老师是不是可以思考换种方式去问呢？或者直接出示出错误的方法，让生说原因。