[金水郭艳丽发表于2014-3-3122:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22888&ptid=3402)

在交流画的计数器图这一环节，为什么学生自己画的图却不能解释？原因仅仅是不太会表达吗？另外连着两个学 ...

明天要进行第二次的试讲了，再一次看了看第一次的试讲实录，希望从中再发现自己的问题。以便在二次试讲中有所改进。看到了郭校长提到的这个问题，为什么学生会拨而不会说呢？这也是我在二次前测中思考的问题，在前测中我发现有部分学生拨计数器、摆小棒的方法都是正确的，但就是无法表述出来，不过在我一再的追问下，学生也可以说的出来。就像很多老师说的，二年级的学生可能在语言表达方面还会有所欠缺，我们要给他们时间。但是在我们 40 分钟的课堂上，如果出现了这样的情况，教师是应该引导他说出自己的想法？还是通过同伴互助学习呢？教师引导担心出现一问一答式的乒乓球问答，另一方面也害怕完不成教学任务。同伴互助是不是又缺少了对学生的关注，一概而过了呢？期望大家的指点！