本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-4 00:01 编辑

本课的学习内容分了两个层次引导学生展开探究：第一个层次是探究三位数的不进位加法的计算方法，借助多种计算方式探究算理，引导学生体会多样化的算法，并理解在竖式计算中相同数位对齐的必要性。第二个层次是探究三位数进位加法（不连续进位）的计算方法，在体会多样化的算法的基础上继续加深对算理的理解。并在竖式计算的过程中养成认真细致的计算习惯。理解 “满十进一” 的计算道理。

【基于学情分析】 基础知识：

学生在一年级已经掌握了 100 以内加减法的口算和竖式计算，经历了借助小棒、计数器等直观模型探索两位数加法的过程，也初步建立了两位数加法的竖式模型。但在我们的教学中不难发现，学生在竖式计算中，仍存在忘记进位，或忘记加上进位点的错误。

基本技能：

　　　1、学生初步具备了发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

　　　2、学生虽然已经掌握了一些简单的估算方法。但仍然缺乏估算意识，没有意识到估算的必要性。