①、引导学生独立思考：“要解决 “一班和三班一共回收多少节废电池？” 这个问题，我们需要哪两个数学信息？你能列出算式吗？追问：你是怎么想的？

②、引导学生独立探索计算 “122+149” 的方法。

这道题如何计算，请同学们独立思考，选择你喜欢的方法进行计算。

学生独立思考，教师巡视。(巡视过程中针对性的选择学生演板。如没有进位或忘记加上进位点。）