竖式：学生将竖式写在黑板上并讲解

引导：在用竖式计算这道题的时候，有什么需要提醒大家注意的？

我们根据他的提醒，再来用竖式把这道题算一遍。（教师板书计算过程，边板书边讲解注意事项。）

（以上方法的讲解根据学生方法的实际出现顺序进行适当调整）

【设计意图：组织学生用自己喜欢的方法进行计算，启发用多种可能的方式获得计算结果，符合学生的认知规律。在小组交流与全班反馈的过程中，引导学生对各种方法有所体会，体会算法的多样化。】