二、探索新知，建立模型（24 分钟）

1、观察信息、交流估算（4 分钟）

这是他们学校二年级回收废电池的情况。（出示统计表）认真观察，你发现了哪些数学信息？

教师要引导学生尽可能的将图中的数学信息表述完整。

【设计意图：通过有条理的读取统计表中的数学信息，培养学生良好的审题习惯。】