基本思想：

学生初步建立了两位数笔算加法的竖式模型。

基本活动经验：

1、学生初步具备了利用所学过的知识解决新问题的能力。

2、学生初步具备了与他人交流算法的能力，但能清楚表达自己思考过程的能力有所欠缺。