本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-2 14:54 编辑

二次前测分析

但是通过学生的不同计算方式中也发现有一个共同的问题，部分学生对于自己选择的方法表述的不够准确甚至不会表述，就是所谓的知其然不知其所以然，也拨了也摆了，却说不出这样拨这样摆的意思。或者说自己所用的方法自己讲不出来，我们说 算理是靠学生掌握算法的基础上去体会的。学生说清了算法，其实就是理解了算理。那么对于这些自己的方法表述不清的学生，我们应该如何使用什么样的教学策略呢？

都是一些浅显的分析，如有不当之处，请各位老师指点。