本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-2 14:42 编辑

二次前测分析

分析：通过这道题的测试，我们从竖式的计算结果上来看，学生 基本已经掌握了用竖式计算两位数的加法。那么我又从 32 位学生中访谈了 8 人，进行 “满十进一” 这一重点的理解情况，基本上得到的回答都是 “个位满十要向十位进一。” 至于为什么 “个位满十要向十位进一。” 学生表述不清楚。由此可以看出，部分学生可能还是在利用 “满十进一” 这个口诀在进行计算，其中的缘由理解的不够透彻，因此我把本节课学习难点定位在 “借助直观模型，理解三位数加法的计算道理。” 上面，使学生不再是用 “口诀” 来计算，而是真正懂得了为什么这样计算。