``` [jialina 发表于 2014-3-31 22:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22899&ptid=3402) 最令我佩服的是郑老师的选课，明明是一节“难讲”“枯燥”的计算课，郑老师越是要去挑战。身为青年教师的我 ... ``` <br /> 　　　我想越是“枯燥”的课堂，越是让“自己教得没劲，学生学得没劲”的课堂，越是我们年轻教师掌握不好的课堂，更是我们应该学习和挑战的。我问自己：计算教学真的是“枯燥的”、“没劲的”吗？怎样设计和组织计算教学，能够使学生乐学、易学？在计算课的教学中，仅仅是让学生学会计算方法吗，除此之外，我们还要在计算课中培养学生什么呢？这一系列的问题促使我选择这节课，我相信当你挑战困难时，困难就会慢慢消失。何况我还有你们这么坚强的后盾！

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zhengwen1984

[jialina发表于2014-3-3122:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22899&ptid=3402)

最令我佩服的是郑老师的选课，明明是一节 “难讲”“枯燥” 的计算课，郑老师越是要去挑战。身为青年教师的我 ...

　　　我想越是 “枯燥” 的课堂，越是让 “自己教得没劲，学生学得没劲” 的课堂，越是我们年轻教师掌握不好的课堂，更是我们应该学习和挑战的。我问自己：计算教学真的是 “枯燥的”、“没劲的” 吗？怎样设计和组织计算教学，能够使学生乐学、易学？在计算课的教学中，仅仅是让学生学会计算方法吗，除此之外，我们还要在计算课中培养学生什么呢？这一系列的问题促使我选择这节课，我相信当你挑战困难时，困难就会慢慢消失。何况我还有你们这么坚强的后盾！