本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-3-31 10:42 编辑

  老师可能有疑问：“那怎么去了解学生呢？” 现在我们强调的就是方法，常用的是四种方法。

第一种方法是了解学生，做课堂观察。也就是我们老师课堂中不仅仅是教学者和引导学生学习者，还是一个细心的观察者。如果我们在课堂上能够捕捉孩子常见的问题或者孩子常见的思路，并且及时记录下来，对于了解学生是很自然的。所以我们老师上课要上得从容一点，现在一些老师上课上得比较茫然，设计了很多活动，这样他就没有时间去观察学生，不如砍掉一、二个活动，把时间真的仔仔细细得去观察、了解学生，是一个很好的方式，同时也是一个比较可行的方式，不用再额外的做很多事情。

第二个就是我们经常说的作业分析。作业分析实质上是老师们了解学生一个最重要的途径。一个有心的老师他会根据学生的作业来记录一些作业孩子常见的思考，以及一些常见的问题。

除此之外，还有一些专门的方法，比如学生调研，访谈法，与问卷调查法，访谈法就是找些学生去聊一聊，问卷调查法你可以设计一些问卷，了解全班的一种情况。有很多老师说，我们没有很多这样的时间去做调查，但是你要有一个这样的调查意识。有了这个意识之后，你就可以及时地捕捉信息，倒是不见得每节课你都要正式地做这个调查。比如说，每节课都发一些作业纸或小的题目，我听过很多的课，几乎没有一个老师在课下把学生作业纸收起来。什么意思呢？做完了，这些纸都要让孩子带走，很多孩子没有保留这方面的经验，没有这个想法，可能这张纸就浪费了。如果老师很自然把它收起来，时不时来翻一翻，就会了解哪个学生在哪个方面仍然错误的，就会大致了解这个学生的情况。 张丹老师提供的这些做法，很值得我们拿来借鉴和使用。她体现了从以教为本，到以学为本，体现了本质上的一个变化，教学内容可以一样，教学方法不同，教学方法不同的起点在哪里呢？是在于学生。学生读懂了，你的教法，你课堂才会是更有效的。