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山东省刘勇
山东省刘勇

林志鹏 (287318869) 2013-6-28 22:05:07

第一读懂学生认识规律

第二读懂学生认识视角

第三读懂学生活意趣

第四读懂学生 “人” 人的整体,从心理的、文化的、人本的角度解读学生,实现执教者从对学生 “当然认识” 到 “自然认知” 的转换

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