[金水孙晔发表于2014-3-3015:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22475&ptid=3402)

教材中既给出了三个班每班回收废电池的数量，也给出了回收奖励办法两组数学信息，我认为老师可根据学生实 ...

看来这块的分析只有我的思维最局限，害怕把问题扩大，导致把握不住教学时间。学生的数学素养的养成就是在这种放大，放手的过程中养成的，我要审视自己的教学了，不能让学生无时无刻的跟着我走，而是在读懂学生的基础上跟着学生走做好组织者引导者的身份！